Hola, Graciela. Me gustó mucho la manera en que trabajaste los contenidos de la materia en relación a la película. Y aunque no pude leer el texto de tu alumno, por falta de práctica en este medio, lo pude apreciar en la clase del sábado y quedó comprobado que logró internalizar los conceptos aprendidos, y además, aplicarlos en una tarea de producción. Muy bueno! Saludos.
Hola, Graciela. Sólo quería consultar cuál fue tu consigna de escritura para la microficción. Ocurre que tengo estos días libres y quería aprovechar para hacer la tarea. Saludos.
Hola a todos! Les dejo mi consigna para el trabajo de escritura propuesto en la evaluación del curso: 1.a . Leer atentamente las microficciones: “Balada del burgués que cuida su negocio” y “La oveja negra”. 1.b. Realizar una interpretación de las microficciones. 1.c. Reescribir las microficciones desde la película “El príncipe del desierto” vista en clase. besos.
Hola Graciela, me resultò muy oportuna la elección de la película: "El Príncipe del Desierto" con la reescritura de las dos microficciones a partir de ella. En primer lugar, es una película muy reciente, de mucha acción para los alumnos, embuida en una historia de amor para las alumnas. Es para mayores de trece años. Ingredientes todos que la hacen muy atractiva. En segundo lugar, la trama de la película se vincula directamente con la microficción: "Balada del burgués que cuida su negocio" al ver que cualquier tratado entre ambos reyes queda nulo cuando se descubre el oro negro o petróleo, que es similar a: "usted es la mejor tejedora del taller, pero los negocios son los negocios.Usted es demasiada lenta. Queda despedida." ( de la microficción) Finalmente, el Príncipe del desierto se vincula con "la oveja negra" al lograr el liderazgo de las tribus revolucionarias del desierto, que el padre rechazaba hasta que tuvo que aceptar. Similar a "el rebaño arrepentido le levantó una estatua ecuestre". Por lo tanto, el valerse de lo audiovisual para motivar una consigna de escritura me resultó original y de mucho potencial para que los alumnos venzan el papel blanco de sus carpetas. Adrián
Hola, Graciela. Me gustó la consigna, sobre todo en lo que refiere al uso de la intertextualidad con otros lenguajes artísticos como lo es el cine. Lo único que reformularía es el punto "b" porque me resulta muy general. Es decir, sería un poco más específica, apuntaría a un tema puntual como por ejemplo la relación entre los personajes o la connotación de la expresión "oveja negra". En mi caso, cuando les pido la interpretación de un texto a mis alumnos,la mayoría no sabe por dónde empezar porque el concepto es muy amplio y eso los limita. A mí, me resulta proponerles algún eje para que luego ellos puedan explayarse ¿Vos qué opinás?
Me parece muy interesante el punto que planteas y lo voy a tener en cuenta. Yo lo planteaba de forma general justamente para abrir el debate y poder relacionarlos después con valores. Te agradezco tu aporte. Cariños.
Hola a Graciela, Soraya y Adrián. Además de valorar positivamente la propuesta de Graciela, me interesa mucho destacar el nivel de las participaciones de los compañeros. ¡Qué bueno el intercambio! Percibo que a través de los blogs se mantiene el clima y la relación de tuvimos cada sábado... Me parece excelente lo que Graciela, sin ser de Literatura, logre una propuesta tan interesante. A mí me sirve su mirada porque tenemos que incorporar la facilidad con que ella realiza la relación con otras artes...
hola profe, muchas gracias por sus palabras, son muy valiosas para mi. Y con referencia a la amistad que surgió con los compañeros, es muy rico y el intercambio ayuda en la tarea docente. Esto fue posible, también por el profesionalismo suyo y su gran capacidad de dirección de grupo. Gracias. Cariños, Graciela.
Hola Graciela, te felicito por la actividad y por la creación de tu blog. En una próxima entrada comento el trabajo que subiste. Nos vemos! Rosa
ResponderEliminarGracias profe. Estoy aprendiendo los recursos del blog y espero ansiosa sus comentarios.
EliminarHola, Graciela. Me gustó mucho la manera en que trabajaste los contenidos de la materia en relación a la película. Y aunque no pude leer el texto de tu alumno, por falta de práctica en este medio, lo pude apreciar en la clase del sábado y quedó comprobado que logró internalizar los conceptos aprendidos, y además, aplicarlos en una tarea de producción. Muy bueno! Saludos.
ResponderEliminarGracias, Soraya. Compartir el curso con Uds fue muy positivo, porque el intercambio de ideas nutre nuestra tarea docente.
Eliminarcariños
Hola, Graciela. Sólo quería consultar cuál fue tu consigna de escritura para la microficción. Ocurre que tengo estos días libres y quería aprovechar para hacer la tarea. Saludos.
ResponderEliminarHola a todos! Les dejo mi consigna para el trabajo de escritura propuesto en la evaluación del curso:
ResponderEliminar1.a . Leer atentamente las microficciones: “Balada del burgués que cuida su negocio” y “La oveja negra”.
1.b. Realizar una interpretación de las microficciones.
1.c. Reescribir las microficciones desde la película “El príncipe del desierto” vista en clase.
besos.
Hola Graciela, me resultò muy oportuna la elección de la película: "El Príncipe del Desierto" con la reescritura de las dos microficciones a partir de ella.
ResponderEliminarEn primer lugar, es una película muy reciente, de mucha acción para los alumnos, embuida en una historia de amor para las alumnas. Es para mayores de trece años. Ingredientes todos que la hacen muy atractiva.
En segundo lugar, la trama de la película se vincula directamente con la microficción: "Balada del burgués que cuida su negocio" al ver que cualquier tratado entre ambos reyes queda nulo cuando se descubre el oro negro o petróleo, que es similar a: "usted es la mejor tejedora del taller, pero los negocios son los negocios.Usted es demasiada lenta. Queda despedida." ( de la microficción)
Finalmente, el Príncipe del desierto se vincula con "la oveja negra" al lograr el liderazgo de las tribus revolucionarias del desierto, que el padre rechazaba hasta que tuvo que aceptar. Similar a "el rebaño arrepentido le levantó una estatua ecuestre".
Por lo tanto, el valerse de lo audiovisual para motivar una consigna de escritura me resultó original y de mucho potencial para que los alumnos venzan el papel blanco de sus carpetas.
Adrián
Muchas gracias Adrían. Me alegra que te haya gustado la película, y excelente la relación de la película con la microficciones.
Eliminarcariños
Hola, Graciela. Me gustó la consigna, sobre todo en lo que refiere al uso de la intertextualidad con otros lenguajes artísticos como lo es el cine. Lo único que reformularía es el punto "b" porque me resulta muy general. Es decir, sería un poco más específica, apuntaría a un tema puntual como por ejemplo la relación entre los personajes o la connotación de la expresión "oveja negra". En mi caso, cuando les pido la interpretación de un texto a mis alumnos,la mayoría no sabe por dónde empezar porque el concepto es muy amplio y eso los limita. A mí, me resulta proponerles algún eje para que luego ellos puedan explayarse ¿Vos qué opinás?
ResponderEliminarMe parece muy interesante el punto que planteas y lo voy a tener en cuenta. Yo lo planteaba de forma general justamente para abrir el debate y poder relacionarlos después con valores.
ResponderEliminarTe agradezco tu aporte.
Cariños.
Hola a Graciela, Soraya y Adrián. Además de valorar positivamente la propuesta de Graciela, me interesa mucho destacar el nivel de las participaciones de los compañeros. ¡Qué bueno el intercambio! Percibo que a través de los blogs se mantiene el clima y la relación de tuvimos cada sábado...
EliminarMe parece excelente lo que Graciela, sin ser de Literatura, logre una propuesta tan interesante. A mí me sirve su mirada porque tenemos que incorporar la facilidad con que ella realiza la relación con otras artes...
hola profe, muchas gracias por sus palabras, son muy valiosas para mi. Y con referencia a la amistad que surgió con los compañeros, es muy rico y el intercambio ayuda en la tarea docente. Esto fue posible, también por el profesionalismo suyo y su gran capacidad de dirección de grupo. Gracias.
ResponderEliminarCariños,
Graciela.